Ketika saya memulakan kerjaya di Institusi Pengajian Tinggi, saya dipanggil ke pejabat Naib Canselor. Pagi yang murni itu menyaksikan saya menerima amanah dari tokoh yang tidak asing dalam bidang akademik.
“Saya mahu awak membimbing pelajar-pelajar yang berfikir.”
Amanah dari Profesor Ungku Aziz menjadi landasan pelaksanaan subjek Falsafah yang saya kendalikan. Penggal/semester yang berikutnya, kelas kuliah dan tutorial saya menjadi gelanggang pelajar menguji teori, hipotesis, pandangan, saranan dalam beberapa wilayah falsafah seperti etika, estetika, ketuhanan dan politik.
Perdebatan dan perbincangan dilakukan secara rasional dengan mengemukakan bukti dan fakta. Prejudis dan ego ditolak ke tepi. Walau bagaimanapun, ada ketikanya ego dan prejudis sempat menyelinap ke dalam hujahan; dan pada ketika itu saya perlu bertindak bijaksana. Seboleh-bolehnya pelajar dan saya mengelakkan luahan emosi yang boleh mencalarkan perpaduan antara kaum dan agama.
Pada awal penggal/semester pelajar agak malu-malu dan segan berkata-kata. Mereka tunduk dan cuba mengelak dari pandangan saya. Mereka bercakap pun kerana terpaksa. Dengan dorongan dan galakan, alhamdulillah, pelajar yang diam seperti batu pun teruja untuk menyuarakan pendapat, dan berani menyanggah pendirian teman sekuliahnya. Dengan penggal/semester yang hampir tamat, suasana kuliah dan tutorial senantiasa hangat dan bergelora. Kuliah dan tutorial tidak punya waktu yang cukup untuk menampung semangat pelajar yang mahu bersuara.
Sungguhpun saya tidak lagi mengendalikan subjek Falsafah, namun sesi mencanai fikiran ini tetap saya lakukan. Pada kali ini, kalau tidak dalam Logik dan Pemikiran Kritis, maka saya akan manfaatkannya dalam subjek Penulisan dan Komunikasi Saintifik. Isu yang dijadikan topik perbincangan dan perbahasan tertakluk kepada isu yang panas diperkatakan dalam ehwal semasa.
Fenomena Menggoncang Naluri
Pada bulan Mac timbul isu PPSMI (Pengajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris). Isu ini saya bawa masuk ke dalam kelas. Bila lagikah mahasiswa boleh memikirkan (berfikir dahulu dan berfikir itupun dilakukan di dalam kelas dengan pengawasan pensyarah) fenomena yang menggoncang naluri masyarakatnya?
Pelajar kuliah Logik dan Pemikiran Kritis dibahagi kepada enam kumpulan. Setiap kumpulan dianggotai lebih dari satu bangsa. Tiga kumpulan diarah menyokong bahawa Sains dan Matematik wajar diajar dalam Bahasa Inggeris, dan tiga kumpulan diarah menyokong bahawa Sains dan Matematik patut diajar dalam Bahasa Melayu.
Terdapat pelajar yang mahu bertukar kumpulan kerana tidak selesa dengan isu yang patut disokongnya.
Saya mengingatkan mereka, “Anda ialah orang akademik. Berfikirlah secara orang akademik. Gunakan fakta. Gunakan bukti. Buang prejudis. Berfikir secara kritis. Yang kita mahu ialah pencerahan tentang isu ini. Anda harus telus dengan hujahan anda.”
Seminggu sahaja yang saya berikan tempoh untuk mereka berdiskusi sesama sendiri dan menyiapkan kertas kerja untuk pembentangannya di dalam kelas. Matlamat saya, antara lain, ialah memantau pemikiran kritis pelajar, meninjau keyakinan diri mereka ketika menyampaikan hujahan, dan mengawal kestabilan emosi mereka (sekiranya mereka dibuai emosi).
Tujuh hari yang saya berikan untuk persiapan mereka amat berhasil. Mungkin semangat setiakawan, tolong-menolong, dan bertolak ansur yang mereka amalkan di dalam kumpulan masing-masing membuahkan hasil dalam masa yang amat singkat itu.
Kesemua enam kumpulan mengemukakan premis yang meyakinkan. Sejarah – sejarah tanah air dan sejarah dunia – diselongkari untuk memantapkan hujahan. Falsafah pendidikan dikupas dan diberi penilaian. Semangat patriotisme diberi definisi dan dilebarkan huraian. Kasih sayang ditinjau ketahanannya meredah sains dan teknologi penuh cabaran.
Sekali-sekala saya mengingatkan mereka, “Kita mencari kebenaran. Kebenaran itu bersandar pada fakta dan logika. Kita tidak mencari kemenangan. Kemenangan itu berkait dengan manipulasi bahasa yang menghanyutkan kualiti pathos.” Maksudnya: Jangan memainkan perasaan pendengar/rakan untuk mendapatkan sokongan mereka. Sokongan sebegini rupa dipengaruhi emosi – kasihan, simpati, rasa bersalah. Dan emosi sering menyamarkan hal yang mantap dan nyata.
Merungkai Kebenaran
Alhamdulillah, semua enam kumpulan membuat pembentangan yang cemerlang. Mereka dapat mengemudi perasaan dengan baik. Mereka berjaya menyusun premis yang kukuh. Dan aliran pemikiran mereka suci, bersih, tenang, telus. Setiap kumpulan mengemukakan wakil yang bijak mengawal keadaan. Rakan-rakan lain membahagi tugas – mengendalikan peralatan powerpoint, menyediakan risalah, membantu menjawab pertanyaan ketika sesi Q&A.
Mereka berjaya dalam tugasan spontan ini kerana mereka cintakan kebenaran. Kasih dan sayang mereka terhadap ilmu menuntut mereka berfikiran waras dan sistematis. Cinta tulus mereka terhadap tanah air menundukkan prejudis dan ego. Yang mereka cari ialah kebenaran; dan kebenaran itu, ada ketikanya, pahit untuk ditelan.
Apakah kebenaran yang pahit untuk ditelan? Mungkin boleh saya catatkan beberapa premis untuk kita renungkan bersama.
Setelah 51 tahun merdeka, kita masih berada di tahap bangsa pengguna. Bangsa lain mencipta teknologi dan kita mengguna teknologi ciptaan mereka.
Untuk menjadi pencipta, kita mesti kuasai sains dan teknologi. Pada masa ini kita berada pada zaman teknologi yang jauh terkedepan. Kita ketinggalan dalam lingkungan sains dan teknologi yang bahasanya dikuasai bahasa asing.
Terjemahan buku tidak dapat menyelesaikan masalah. Sebuah buku diterjemahkan mungkin memakan masa yang lama. Pada masa itu berpuluh-puluh buku lain diterbitkan tentang ilmu Sains dan teknologi baru kerana Sains dan Matematik ialah ilmu yang dinamis. Kita akan keciciran.
Mahu menjadi bangsa pencipta, kita harus menguasai ilmu Sains, Matematik dan teknologi. Ilmu pada kita harus setanding dengan sains dan teknologi mutakhir. Kita mungkin boleh pergi lebih jauh. Pada ketika itu kita berdiri sama tinggi dan duduk sama rendah dengan negara lain dalam Sains, Matematik, dan teknologi. Bahasa Melayu sudah boleh menjadi bahasa ilmu Sains dan Matematik.
Sementara itu Bahasa Melayu akan pupus? Oh tidak mungkin. Bahasa Melayu tetap menjadi bahasa pengantar untuk subjek lain seperti Sejarah, Geografi, dan Sastera. Ehwal pentadbiran boleh dilaksanakan dalam Bahasa Melayu.
Sambil itu fikir-fikirkanlah mengapa Islam dan bahasa Arab mencapai kegemilangan sebelum abad ke-15? Sikap cintakan ilmu, mengutamakan sains, menobatkan ilmu perubatan dan memantapkan Ilmu Hisab melahirkan ilmuan dan ahli sains Islam berbahasa Arab.
Premis-premis ini merumuskan bahawa jika kita sayang bangsa dan negara kita, maka pastikan bahawa bangsa kita berilmu agar tidak diperkotak-katikkan oleh bangsa lain. Allah SWT berfirman dalam surah al-Zumar ayat 9: “Katakanlah – tiada serupa orang-orang yang berilmu pengetahuan dengan orang-orang yang tiada berilmu pengetahuan.”
Artikel Majalah Anis Mei 2009
No comments:
Post a Comment